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我國(guó)在推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)中不僅僅扶了貧困群眾的口袋，同時(shí)也關(guān)注了貧困人口下一代的教育問(wèn)題，百年大計(jì)，教育為先，扶貧工作要富口袋，更要富腦袋。如果說(shuō)教育問(wèn)題無(wú)法解決，扶貧工作就只能解決當(dāng)下，貧困現(xiàn)象還是會(huì)傳遞下去，只有打破“愚”，才能從根本上改善“貧”。

為了大力支持教育扶貧，我國(guó)采取了多種措施推動(dòng)貧困地區(qū)教育事業(yè)的大戰(zhàn)，對(duì)教育力量較為薄弱的環(huán)節(jié)加大投入，除了師資和教學(xué)水平的不斷提升，對(duì)一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或教育力量非常分散的地區(qū)，新建了教育基礎(chǔ)設(shè)施，包括校舍、圖書館、操場(chǎng)等等，在建設(shè)過(guò)程中，會(huì)用到電動(dòng)葫蘆作為物料提升、吊裝的施工工具，推動(dòng)配套設(shè)施高效的建成，推動(dòng)教育扶貧發(fā)展。

教育扶貧是一件立足長(zhǎng)遠(yuǎn)之事，能夠有效促進(jìn)脫貧和防止返貧，使貧困人群過(guò)上更好的生活。